Eine Geschichte von mehr als 50 Jahren
Wir sind die Sprachschule der Gruppo Esedra
European School gehört zu einer Gruppe, die sich seit 1977 mit Bildung und Weiterbildung befasst. Unsere heutigen Kurse sind das Ergebnis von inzwischen fünfzig Jahren Unterricht, Korrekturen und Feinabstimmung.
Eine Geschichte von nunmehr 50 Jahren
Unser Steckbrief
Wie wir arbeiten und für wen
Unser Ziel hat sich seit unseren Anfängen nicht geändert: Wer bei uns lernt, soll eine Sprache an die Hand bekommen, die sich sofort anwenden lässt – auch außerhalb des Kursraums.
Wir unterrichten online, in Präsenz und im Blended-Learning-Format, einzeln oder in kleinen Gruppen. Den Online-Unterricht können Sie von jedem Ort aus besuchen. Wer den Präsenzunterricht bevorzugt, findet uns in Lucca, Pistoia, Grosseto und Massa. Das Blended-Format, teils in Präsenz, teils online, ist für Berufstätige gedacht, die keinen festen Stundenplan einhalten können.
In drei Punkten haben wir unsere Meinung nicht geändert:
- jungen Menschen Sprachkompetenzen vermitteln, die sich im Berufsleben in Italien und im Ausland einsetzen lassen;
- für Berufstätige, Führungskräfte und Unternehmen Kurse zur Fachsprache ihrer Branche entwickeln, damit das Unternehmen auf ausländischen Märkten bestehen kann;
- allen, die eine Sprache lernen möchten, einen Kurs anbieten, der auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten ist – ganz gleich, was sie zu uns führt.
Unsere Lehrmethode
Der Mensch steht an erster Stelle – das ist unser Geheimnis.
Ein Ansatz nach dem Prinzip „Learning by doing“
Man lernt, indem man die Sprache anwendet. In unserem Unterricht kommt die Grammatik zusammen mit dem Zusammenhang, in dem sie gebraucht wird: ein Geschäftstelefonat, eine Besprechung, ein Vorstellungsgespräch, ein Gespräch in der Bar. Regeln prägen sich ein, wenn man sie auf etwas anwendet, das für die Lernenden Sinn ergibt. Unsere Lehrmethode beruht auf Learning by doing: einem Lernen, bei dem die Sprachen vollständig in realen beruflichen wie alltäglichen Situationen angewendet werden und bei dem man Kenntnisse durch praktisches Handeln und die tägliche Arbeit erwirbt.
Grundsätze
Was für uns feststeht
Nach diesen Kriterien gestalten wir jeden Kurs, vom ersten Beratungsgespräch bis zur letzten Unterrichtsstunde.
Ergebnisorientierung
Der Kurs geht vom Ziel der Teilnehmenden aus: eine Zertifizierung bestehen, einer Besprechung gewachsen sein, umziehen, eine vor Jahren liegen gelassene Sprache wieder aufnehmen. Darauf bauen wir das Programm auf, und daran messen wir, ob es funktioniert hat.
Praxisnähe
Unsere Lehrkräfte kennen die beruflichen Zusammenhänge, in denen die Sprache gebraucht wird, und stimmen den Unterricht auf die Anforderungen einer bestimmten Unternehmensfunktion ab, vom Vertrieb bis zur Technik. Sie kennen außerdem die Prüfungen der wichtigsten Zertifizierungen und wissen, wie man darauf vorbereitet.
Interaktive Grammatik
Grammatikerklärungen sind immer mit Beispielen aus dem wirklichen Leben verbunden, denn dort wird die Sprache später angewendet.
Rollenspiele und Simulationen
Wer unsere Kurse besucht, spricht die Sprache ab der ersten Unterrichtsstunde. Rollenspiele und Simulationen dienen dazu, sie in realitätsnahen Situationen zu erproben – der schnellste Weg, sie sich zu merken.
Wortschatz
In Spezialkursen wiegt der Wortschatz schwerer als die Grammatik. Ein Großteil des Unterrichts dient dazu, den verfügbaren Wortschatz zu erweitern – ausgehend von den Begriffen, die Sie tatsächlich verwenden werden.
Lebendige Sprache
Redewendungen, idiomatische Ausdrücke, Formulierungen, die in Lehrbüchern nicht vorkommen. Genau sie ermöglichen es, einem echten Gespräch zu folgen – und wir vermitteln sie gleich mit.
Unsere Lehrkräfte
Nicht nur Lehrkräfte, sondern auch Fachleute
Die Kurse werden von muttersprachlichen, zweisprachigen oder hochqualifizierten Lehrkräften gehalten, die wegen ihrer Sprachkompetenz und ihrer Fähigkeit ausgewählt werden, an konkreten beruflichen Zielen zu arbeiten.
Lehrprofis
Beim Sprachenlernen zählt die Lehrkraft mehr als das Material. Deshalb ist die Auswahl langwierig und prüft sowohl die Beherrschung der Sprache als auch die tatsächliche Unterrichtserfahrung.
